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创新实验室:

    YC创新实验室为学生提供实践训练的场所和支持,让他们基于兴趣进行跨学科的创新活动和学习,由传统的观摩式学习转向理论构建与实践应用。本公司借鉴国外创新实验室设施与资源建设理念,依托STEAM教学理念优势,结合我国教育实际情况,致力于为学校提供六大项目独立创新实验室建设方案,分别是:3D打印、创意机器人、科技模型、电子制作、VR+、发明创造。


3D打印实验室

    3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。将3D打印技术引入中学课程,有助于学生综合素质能力的提高和发展。

    一些在传统教育中表现不好的学生,主要是因为所学的课程理论性太强,没有兴趣,死记抽象概念让学生通过了考试,但考试过后就很快忘记了,3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来,它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式,具有很强的诱惑力,在触觉学习中,学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形,而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型,这样能够吸收和消化知识,使学生不再遗忘所学的课程。英国著名教师戴夫怀特曾经说过:如果你能抓住学生的想象力,你就能抓住他们的注意力。

    利用3D打印技术实现虚拟世界与实体世界的有机结合,将触觉和视觉结合,通过学生的触觉抓住核心概念的三维模型,把枯燥的课程变的生动。3D打印与教学结合不在于其技术,而是作为工具,原来抽象的可以通过3D打印成为具体的实物。

    在新兴技术领域,3D打印已经走过了炒作阶段,正快步融入人们生产与生活之中。3D教育作为一种优质教育资源和崭新的教育信息化形式,将开创一种全新的教学模式,是未来教育的发展趋势。

3D打印实验室流程图:


学校案例图:


3D打印实验室


3D打印实验室


3D打印与机器人结合实验室——i robot


3D打印与科技模型结合兴趣班


3D打印机操作

3D打印笔


创意机器人实验室

    作为 21 世纪前沿技术之一的教育智能机器人,以其技术的综合性、先进性、自主体验性、兴趣激发性、不断更新性等特性,使得教育机器人作为技术教育的全新装备在中国全面展开的基础教育改革中将扮演极为重要的角色,教育机器人也势必成为全新的技术教育装备。
    过有效的课程设计,机器人实验室将双基教学(基础知识,基础技能)和综合素质的培养有效地结合。双基教学目标和综合素质的培养互相渗透、融为一体。通过设置一个个实际的问题,激发学习者原始的好奇心,保留学习者与生俱来的创新冲动,在解决问题的过程中培养学习者的想象力和创造力、帮助学习者重建科学和技术之间的联系、同时增强学习者的语言表达能力和沟通技巧,强化学习者的逻辑思维能力。

建设机器人实验室的必要性:

a。开设科技活动竞赛。
b.在信息技术课程中加入机器人、创客、物联网、智能制造等元素。
c.进行技术教育,创新教学研究。
d.展示学校形象与创新教育改革成果。 
e.进行以多元智能理论为导向的全方位素质教育


机器人实验室活动设计   

    在学习者对软硬件的知识有了一定程度的熟悉和掌握,竞赛阶段旨在以 WER 世界教育机器人竞赛为平台,锻炼学习者灵活运用所学知识解决实际问题的能力。竞赛课程更能提高学习者的参与度,同时对于学习者的合作意识和集体荣誉感也有很大的帮助。


学校案例图:



3D打印与机器人创新实验室


机器人创新实验室


科技模型实验室

      科技模型主要指海、陆、空、建四大类具有一定科技元素的模型。科技模型融合了科技教育与体育竞技两大特色,是青少年开展素质教育必不可少的器材,也是青少年学习各类知识的“活课本”。科技模型实验室是目前体现学校科技、素质教育最突出的载体。积极开展科技模型课程,是学校全面实施素质教育,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,提高综合素质的跨世纪劳动者和接班人的有效措施之一。  

    当下,科技模型实验室主要是结合科技模型设计的活动场所,同时也是开展科技模型活动的温床。实验室的设计理念就是既要呈现美观性又要兼顾科技性。整体室内的布局在融入全新的艺术和科技元素的同时,更体现了先进的教育教学理念。在器材配备方面,有专业的模型企业为学校量身定做配备各种模型器材,以备更好的开展教育教学活动。


教室设计理念特色          
科技是手段----增长知识    
体育是平台----锻炼身体 
教室承办特色
理论学习,拓宽视野
实际操作,提高能力
自主探究,解决问题
团结协作,分享成功
教学目
1、学生了解航空、航海、车辆、建筑模型的一些基本知识。
2、学生可以自己动手成功制作一些模型,并且会调试和使用。
3、在模型制作过程中培养学生的想象力、创造力。
4、学生在集体协作中体会到团队的重要性。
一些国家级科模比赛项目
1、“飞向北京、飞向未来”全国青少年航空模型教育竞赛。
2、“我爱祖国海疆”全国青少年航海、建筑模型教育竞赛。

3、“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛。


学校案例图:


VR、AR实验室

    我国VR、AR技术研究起步较晚,与国外发达国家有一定的差距,但现在已引起国家有关部门和科学家们高度重视,并根据我国的国情,制定了开展该方面技术的研究计划。九五规划、国家自然科学基金委、国家高技术研究发展计划等均把VR列入了研究项目。

    索尼、三星、微软、腾讯、阿里巴巴等科技巨头都开始关注和投资虚拟现实,这意味着该行业正在越来越备受关注,在众多科技巨头关注的情况下,虚拟现实的行业发展都会有往上的推动,不论速度多快,可以确定的是它在前进。

最新虚拟现实硬件的分类
①、连接PC主机的PC-VR头盔:需要与PC主机电脑相连,VR画面运算处理,均在PC电脑端完成
②、插入手机的手机VR头盔:不需要额外配备电脑,将性能较好的手机插入VR眼镜塑料壳中即可实现VR体验

③、一体机VR头盔:将运算核心植入到VR头盔中的一体机,不需要配备额外的PC电脑进行处理运算,同时由于运算核心只服务于VR头盔,VR成像质量也因此得到保障


*美国最新研究调查表明,通过VR进行身临其境的实践教学,可以将学习内容的平均留存率提高7-15倍左右!



电子制作与发明创造实验室

    科技小发明是青少年在日常学习、生活、劳动中,对那些感觉用起来不称心、不方便的东西或方法,运用自己学过的科学知识,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同"大发明"比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多,所以称为"小发明"。   

    电子制作即机电一体化技术,应用领域广泛,与科技小发明过程密不可分。

项目包含
科学性:发明的性能、原理、构造等要有科学依据,不违背科学原理。
新颖性:之前没有出现过同样功能、构思、技术的东西或同样的制作方法。
实用性:该发明能够被制造或使用,能够解决生产生活中的实际问题。


学校案例图:






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